Archeologia Digitale a Herdonia

SAVE THE DATE!

Per una consulta unitaria delle archeologie

Ad oggi più di 70 docenti di archeologia di diverse Università italiane hanno aderito all'appello di Giuliano Volpe per la costituzione di una consulta unitaria di tutte le archeologie. Di seguito il testo dell'appello:

Care colleghe e cari colleghi,

è del tutto superfluo sottolineare quanto la nostra disciplina abbia conosciuto negli ultimi decenni un processo di profondo rinnovamento, tanto nei metodi quanto negli obiettivi. Contestualmente a questo processo - certamente non unilineare e non privo di ostacoli, contrapposizioni ed errori - si è andata affermando una maggiore consapevolezza di un nuovo ruolo culturale e sociale della nostra disciplina, anche se c’è ancora molto da fare per conquistare una maggiore considerazione sociale della ‘utilità’ dei nostri studi nella società italiana.

Nell’ambito delle discipline archeologiche si sono andati formando nel tempo settori specialistici, competenze raffinate, scuole guidate da autorevoli maestri, nicchie di alto prestigio internazionale, anche se i processi in atto nell’Università italiana stanno mettendo a rischio la loro stessa sopravvivenza. La necessaria e giusta consapevolezza della ricchezza e qualità delle nostre tradizioni di studi non deve impedire, però, di guardare avanti e di progettare nuovi orizzonti. Appaiono, peraltro, del tutto superate e anacronistiche le rigide divisioni settoriali, fondate su scansioni cronologiche o tematiche, a fronte della creazione e affermazione, nella teoria e nella prassi, di ambiti comuni rappresentati non solo dalle metodologie della ricerca e dalle tecnologie, ma anche e soprattutto dallo sviluppo di approcci fondati sulla multidisciplinarità (ben oltre i confini delle nostre stesse discipline), sulla multifattorialità, sulla diacronia nelle loro dimensioni specialistiche e al tempo stesso contestuali e territoriali. Non si tratta, infatti, di negare l’utilità degli specialismi, tutt’altro, ma di evitare il rischio denunciato da più parti che, anche nel nostro ambito, l’iperspecializzazione e la tecnicizzazione favorisca la perdita proprio di quella di autorevolezza sociale, politica e culturale, con i risultati che ogni giorno di più sono sotto i nostri occhi di tutti. 

In tale contesto di profondi e rapidi cambiamenti, che riguardano sia la formazione e la ricerca, sia gli ambiti della tutela, della valorizzazione e della comunicazione, crediamo sia necessario, oltre che opportuno, dar vita a spazi comuni di confronto, di analisi e di progettazione, tra tutti gli archeologi operanti nelle Università, andando oltre e sviluppando ulteriormente l’esperienza delle attuali Consulte settoriali, che hanno svolto una funzione importante di aggregazione, in alcuni casi promuovendo l’incontro di settori in precedenza separati, se non addirittura in conflitto. Le nostre Consulte, peraltro, non sono società scientifiche, che abbiano per oggetto sociale lo sviluppo degli studi su un determinato tema o periodo storico (sono queste a rappresentare le sedi opportune per sviluppare gli specialismi), ma aggregazioni di docenti interessati a difendere e valorizzare il ruolo delle discipline archeologiche nell’Università. Com’è ben noto a tutti, i problemi riguardanti le nostre discipline non sono esclusivi di uno specifico settore disciplinare, ma sono comuni a tutti: pensiamo, solo a titolo di esempio, all’organizzazione della didattica e della ricerca nei dipartimenti, ai laboratori, ai nuovi corsi di dottorato, ai finanziamenti per i progetti di ricerca, alle concessioni di scavo e in generale ai rapporti con il MiBAC, all’archeologia preventiva, alla figura professionale dell’archeologo, al futuro della Scuola di Archeologia di Atene, ecc. Come dimostra la storia recente della contrattazione all'interno delle diverse anime del pubblico impiego, il proliferare di sigle di rappresentanza non corrisponde affatto ad un maggior peso.

Più volte, recentemente, le varie Consulte si sono mobilitate insieme, si sono date forme di coordinamento e di azione comune, con risultati certamente positivi. È giunto forse il momento per effettuare un ulteriore passo in avanti, con un po’ di coraggio e in tempi abbastanza rapidi, visti i continui veloci cambiamenti – e non sempre in meglio – della situazione universitaria italiana.

Nelle attuali Consulte, peraltro, non si affrontano mai tematiche specifiche di questo o quell’ambito, cronologico o geografico, della ricerca e della formazione archeologica, ma sempre di temi che riguardano tutti. Ed è normale che sia così.

I temi e i problemi da affrontare sono, infatti, sempre più comuni, non riguardano e non possono riguardare l’archeologia preistorica diversamente dall’archeologia classica, dall’etruscologia, dalle archeologie postclassiche, dalla topografia antica. La scommessa riguarda, semmai, la difesa e lo sviluppo dell’archeologia tout court e non certo, in maniera ottusamente corporativa, di questo o quel settore specialistico, in una fase in cui pare prevalere una visione tecnocratica dell’università ed è l’intero comparto delle scienze umane ad essere sotto tiro, come dimostra una serie di interventi di natura politica e finanziaria: dalla sempre maggiore scarsità di finanziamenti alla quasi totale esclusione dai principali progetti europei, dalla spinta sempre più forte alla ricerca di finanziamenti nel settore privato, alla definizione dei criteri preposti alla valutazione con l’imposizione di sistemi bibliometrici e di parametri tratti dalle scienze dure.

Una Consulta altro non è che un organismo democraticamente funzionante che ha il compito di rappresentare al di fuori del nostro ambito esigenze, idee, proposte sentite e discusse innanzitutto fra di noi. Una Consulta deve rappresentarci in Parlamento e nelle sue commissioni, presso il Governo, e in particolare al Miur e al Mibac e ai suoi diversi organi, come ad esempio il CUN o il Consiglio Superiore per i BCP; deve portare la nostra voce al Parlamento e alla Commissione europea, alla Conferenza delle regioni, all’ANCI, presso i più importanti organi della stampa e della comunicazione digitale. Deve cioè fare un’opera di sensibilizzazione e di pressione, esercitando in modo trasparente e colto la nostra autorevolezza (se c’è) là dove si decidono cose fondamentali per noi e non solo per noi.

Anche la recente creazione del Settore Concorsuale di Archeologia rende ancor più evidente la improcrastinabile necessità di dar vita ad un’aggregazione di tutto l’ambito archeologico, anche se sarebbe stato preferibile che la nascita di un settore concorsuale unico fosse l’esito di un processo interno all’archeologia invece di una delle ‘premesse’.

Una Consulta unitaria non toglie nulla al dibattito interno, anzi lo ampia. La Consulta potrà sempre articolarsi liberamente in sezioni o aggregazioni che affrontino  in qualunque momento problemi specifici, là ove si presentino.

È difficile credere, al contrario, ad una articolazione federativa. In questi anni, ogni volta che si è prospettata l’esigenza di una fusione degli attuali organismi, si è avanzata la proposta di creare una federazione. Se ne parla da circa 15 anni e nulla è successo. Un motivo ci sarà.

Un eccesso di pavori diplomatici ci fa stare fermi. Tutti insieme potremo invece dimostrare che abbiamo ancora tante cose da dire e tante proposte colte e concrete da mettere in campo su tutti i temi che riguardano. L’importante è non avere paura e prendere l’iniziativa nelle proprie mani.

L’iniziativa è assunta da un gruppo di docenti di archeologia afferenti a diversi settori disciplinari e di diversa formazione, accumunati dalla forte responsabilità di garantire un futuro coeso alla nostra disciplina e ai tanti capaci giovani archeologi, attualmente privi di prospettive. Vogliamo ben chiarire che non si tratta di un’iniziativa di ‘rottamazione’ delle attuali esperienze, ma di costruzione di qualcosa di nuovo, capace di superare le frammentazioni ed anche, in alcuni casi, le contrapposizioni, a volte solo personalistiche più che ideali e metodologiche, che hanno caratterizzato il passato e che oggi sono fortunatamente solo un ricordo. Pertanto, i sottoscritti invitano tutti i colleghi a sostenere la proposta di dar vita alla Consulta Universitaria di Archeologia, chiedendo in particolare agli attuali Presidenti delle diverse Consulte, ai quali va il più sincero e sentito ringraziamento per l’attività che hanno svolto e che continueranno a svolgere, di voler valutare l’opportunità di organizzare quanto prima un incontro congiunto tra le Consulte per sviluppare il confronto e valutare collegialmente il progetto.

Giuliano Volpe

L'archeologia di tutti i giorni. Foggia 15 aprile

Sbarca in Capitanata l'incontro dell'ANA con le Università e gli archeologi professionisti. Venite a proporre le vostre visioni per l'archeologia di domani!

La didattica del LAD - aggiornamenti

Conclusa la seconda settimana di lezioni di archeologia digitale!

E si raccolgono i primi frutti di una visione più ampia della didattica di quanto si poteva fare sotto la dicitura di 'Applicazioni', che ho sempre trovato sbagliata. Sbagliata perché avalla una visione obsoleta in cui ICT e archeologia sono due mondi destinati a non incontrarsi mai, ma solo a collaborare. 

Nel corso delle mie esperienze di ricerca, e adesso più che mai nel corso di una didattica così legata alla ricerca, ho maturato la convinzione che l'archeologia del futuro non potrà fare a meno dell'informatica, come di tanti altri apporti, ma dovrà imparare non a convivere con essa, ma a farne un pilastro del proprio rinnovamento. Le ICT infatti possono e devono radicarsi profondamente nell'archeologia stessa, e contribuire così a rinnovare un settore che oggi appare in affanno.

Per questi motivi l'esistenza di una archeologia digitale può rappresentare un approccio nuovo, più integrato e più funzionale; l'acquisizione di competenze tecniche nel campo dell'informatica, e della computer grafica in particolare, cui è dedicato integralmente il nostro corso, è a nostro avviso una componente imprescindibile, e non un corpo estraneo, aggiunto, o appunto "applicato" alle conoscenze degli archeologi del domani. Sono competenze e conoscenze che devono trovare posto nella 'scatola degli attrezzi' di ciascun professionista, ma soprattutto nella forma mentis di chi vorrà fare dell'archeologia il suo mestiere.

In queste prime due settimane gli studenti sono aumentati (è un piacere!), e abbiamo iniziato ad accendere le macchine e provare a renderci conto degli strumenti software per la produzione di contenuti digitali. In particolare il corso è incentrato sulla computer grafica e quindi le prime lezioni hanno iniziato ad affrontare i primi concetti di grafica raster, vettoriale e 3D. 

Da adesso il corso continuerà svolgendo parallelamente i 3 moduli. Per adesso abbiamo iniziato ad avventurarci nella grafica vettoriale e nel CAD, e poi abbiamo definito i primi concetti della grafica 3D.

Sui computer sono apparsi i primi disegni, ma il percorso è ancora lungo ...

Rimanete in contatto, presto ci saranno novità interessanti.

Nelle prossime settimane potrete seguire i risultati in queste news, e non dimenticate di seguire www.passatoefuturo.com

Il corso è iniziato

Ieri sono iniziate le lezioni di Archeologia Digitale (il nome sarà ufficializzato per il prossimo anno, ma lo uso già da adesso) presso il nostro Dipartimento. 9 studenti (per ora) affronteranno il tema della realizzazione di un prodotto di comunicazione riguardante il patrimonio archeologico. Le prime due lezioni hanno avuto l'obiettivo di  conoscersi e testare le competenze informatiche degli studenti. In un'atmosfera - spero- cordiale e costruttiva abbiamo iniziato a esaminare le problematiche della comunicazione in archeologia cercando di tenere ben distinti i diversi aspetti delle tecnologie, dei linguaggi e della creatività. 

Il caso di studio che ho scelto è la ricostruzione della torre di Montecorvino (FG), che nella sua semplicità permetterà di affrontare nel corso delle settimane i diversi aspetti di elaborazione delle fonti formali e lavorazione dei contenuti. In particolare l'obiettivo è di creare un modello 3D del monumento, scegliendo fra le fonti disponibili e trovando uno stile efficace per la grafica e gli altri contenuti.

Nelle prossime lezioni il corso si caratterizzerà meglio dal punto di vista applicativo, e avremo finalmente modo di approfondire alcuni aspetti delle realizzazione di prodotti di comunicazione. In particolare approfondiremo il vasto tema della computer graphic, iniziando dalla grafica vettoriale. Successivamente vedremo in dettaglio la grafica raster e quella 3D, per poi realizzare un modello che spero risulterà efficace.

Rimanete in contatto!

Nelle prossime settimane potrete seguire i risultati in queste news, e non dimenticate di seguire www.passatoefuturo.com

applicazioni informatiche ai bbcc/archeologia 2013

Martedì 12 marzo iniziano le lezioni di applicazioni informatiche ai bbcc e all'archeologia

L'appuntamento con quanti sono interessati è alle 10 presso il Laboratorio di Archeologia Digitale (Università di Foggia, Dipartimento di Studi Umanistici, ala di largo Civitella, piano II, stanza 35).

Le lezioni sono pubbliche, e aperte a tutti. Il laboratorio di archeologia digitale aspetta tutti gli appassionati di tecnologie e beni culturali per un percorso di apprendimento teorico e pratico.

Quest'anno in particolare l'argomento dei corsi sarà:

- rilievo e rilievo 3D (triennale)

- modellazione 3D (magistrale)

Se volete dare un'occhiata più da vicino, qui trovate la versione completa dei programmi dei due insegnamenti.

Ci vediamo martedì!

I congresso di Archeologia Pubblica - archivio dei tweet (seconda giornata)

E l'archivio dei tweet della seconda giornata del congresso:

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